July 17th, 2020

На дне. АгломерАд ч2.1

Выполняю просьбу моего товарища, и с удовольствием представляю вам его новую книгу «АгломерАд», написанную, как мне думается в современном стиле и тем не менее не лишена постановки экзистенциональных вопросов и проблем, чего, как правило, так не хватает у современных авторов. Для комментариев и пожеланий настоятельно вам советую пройти по ссылки на его интернет-площадки.

Продолжение. Начало здесь.

«Каждый год городское население Земли увеличивается на 65 млн человек.

Численность 600 крупнейших городских центрах (City 600), на долю которых уже сейчас приходится пятая часть населения мира, будет расти примерно в 1,6 раза быстрее, чем население мира в целом.

К 2030 г. 60% населения Земли будет жить в городах».

Из аналитического доклада McKinsey & Company «Урбанизированный мир»

Кружева… кружева… кружева… рюша. Кружева… кружева… сталь. Пальцы быстро пробегают по плоскому замочку и, поласкав подушечкой, замирают на месте.

- Даже не думааай… - голос хозяйки кружев, рюш и маленького замочка обжегающь и нетерпелив. – Не смей.

Но палец, словно получивший «добро» на совершаемое, поколебавшись, поддел слегка топырящуюся защёлку ногтем. И та, не в первый уже раз за сегодня, отскочив с многообещающим звуком, отворила сии врата к сумасшествию.

- Сумашееедшшший – голос с хрипотцой, ждущий и жаждущий. – Хватит на сегодня.

Collapse )

Студенческие годы самые счастливые. Стоит ли лишать этого молодёжь

Вузы — это форма организации, это форма воспитания, это форма времяпрепровождения, это форма подготовки в последующем к профессиональным шагам. Все формы обучения по интернету приведут образование к снижению мотивации учиться. Так считает профессор, доктор философских наук кафедры истории философии ИФиСПН ЮФУ Елена Золотухина, ведущий философский антрополог Юга России.

Мы попросили эксперта прокомментировать переход российского образования на дистанционный формат обучения: как проходило обучение в таком формате, и какие последствия могут быть при окончательном переходе на «дистанционку».

ИА Красная Весна: С какими проблемами столкнулись Вы и Ваши коллеги во время вынужденного перехода на дистанционное обучение во время пандемии?

— Мы столкнулись с тем, что, первый момент, мы были к этому психологически и технически не готовы. То есть надо было быстро-быстро приобретать какие-то технические приспособления и учиться нажимать нужные кнопки. Но главная проблема не в этом. Вполне можно найти технику и поставить ее, это были трудности ситуативные, трудности момента. Потом все приобщились кто к ТИМСу, кто к ЗУМу и, в общем-то, все быстро научились с ними обращаться. Проблема — в другом, в том, что это не может быть главным способом обучения. На мой взгляд, такое обучение может занимать ну четверть времени занятий, от силы — треть. Но две трети или три четверти должны быть нормальными аудиторными занятиями.

Collapse )