Category: технологии

Category was added automatically. Read all entries about "технологии".

Куда мы все катимся? Стратегия остановки мирового развития




По каким признакам можно увидеть, что мир разворачивается назад и тормозится развитие, как научно-технического прогресса, так и человека? Что это так, а это именно так,  должно дойти до каждого, ибо правильная постановка диагноза - это половина решения проблемы.
Collapse )

Наглядный пример встроенных систем или кто сливает Израиль

Встроенные системы можно представить в виде матрёшек, более общая система включает в себя, более локальную, как большая матрёшка меньшую. Это хорошо видно на примере Израиля. Если рассматривать узко, то на поверку выявляются действия по специальным провокациям конфликта между арабами и иудеями внутри Израиля , что перерастает в широкомасштабный обстрел самодельными ракетами Израиля, кому выгодно, казалось бы Нетаньяху и организации “Хамас” у них на носу выборы, это вложенная система “маленькая матрёшка”, но если брать шире, ещё Киссинджер предрекал несколько лет назад конец Израилю и с этим посылом пересекается заявления К.Шваба о том, что углеродная эра заканчивается. Шваб представляет внешнюю  систему “большая матрёшка”, она не противоречит внутренней и включает её в себя. Израиль всегда выполнял функцию жандарма на нефтяном Ближнем Востоке, а раз нефть не нужна не нужен и жандарм.

Collapse )

Перед кем выслуживается Губернатор Подмосковья по "цифре"

Цифровые технологии должны применяться на каждом уроке, заявил губернатор Московской области Андрей Воробьёв на совещании по вопросу развития цифровой образовательной среды 9 апреля, сообщила пресс-служба подмосковного правительства.

«„Цифра“ должна стать неотъемлемой частью любого урока», — заявил губернатор, приведя в качестве одного из примеров возможность «присутствия» на уроке заболевшего ученика.

«Формула успеха — лучшие педагоги плюс современное оснащение», — рассказал губернатор, напомнив, что в текущем году в области проводится эксперимент по внедрению цифровых образовательных технологий (ЦОС) в школах.

Как отмечает пресс-служба, внедрение ЦОС должно сопровождаться заведением «цифрового портфолио» на каждого ученика, «подгонкой» образовательного курса к уровню ребенка и автоматизацией проверки домашних работ, которая должна проходить без участия педагога.

«Части домашнего задания будут автоматизированы, учителю не придется их проверять и ставить оценку, это сделает цифровая система», — говорится в сообщении.

Совещание прошло под председательством заместителя председателя правительства Российской Федерации Дмитрия Чернышенко, в нем приняли участие министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Максут Шадаев, заместитель министра просвещения Татьяна Васильева, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев.

Collapse )

Чипизация уже реальна. «Верной дорогой идём товарищи…»

Видеозапись, на которой обезьяна играет в видеоигры с помощью вживленного ей в мозг чипа, опубликована 9 апреля в блоге принадлежащего Илону Маску стартапа Neuralink.

9-летняя макака по имени Пейджер перемещает курсор на экране компьютера собственной нейронной активностью посредством имплантированного ей в мозг нейронного устройства записи и передачи данных, названного связью N1.

Устройство имплантировано в области кисти и предплечья моторной коры, части мозга, которая участвует в планировании и выполнении движений. Звенья размещены двусторонне: одно в левой моторной коре (которая контролирует движения правой стороны тела) и другое в правой моторной коре (которая контролирует левую сторону тела). Нейроны соматосенсорной коры реагируют на прикосновение, а нейроны зрительной коры — на зрительные сигналы.

«Мы можем пойти дальше, чем просто предсказать наиболее вероятное запланированное движение, учитывая текущий паттерн мозговой активности», — написано в блоге.

По словам ученых, технология может использовать эти предсказания для управления в реальном времени движениями компьютерного курсора или как с видеоманипулятором MindPong.

Collapse )

Наконец-то дожили, чиновники сами себя убивают как класс

Весь наш чиновничий аппарат работает на цифровизацию, а, по сути, на организацию тотального цифрового контроля, если говорить без обиняков, то цифрового концлагеря. Самое удивительное это в том, что они первые пострадают от этой системы, на которую они с таким рвением работают. Если всё будет контролировать ИИ (искусственный интеллект) то функции чиновников никому не будут нужны и их в первую очередь выпнут на улицу, почему до них это не доходит, лично мне непонятно. Ребята вроде бы не полные идиоты, как так можно жить только сегодняшним днём? Глядя на них, молодёжь рвётся стать чинушами. Абсолютно неперспективное направление. Причём хотят того или не хотят они готовят передачу своих функций ИИ.  В итоге останется только верхушка, может так случится даже только мировая. Какая разница для программ ИИ управлять 10 тысячами человек или 10 миллионами.

Все мы сейчас уже знаем, кто продвигает этот новый мировой порядок, где не будет государств как таковых и в данной случае, если чиновничий аппарат не станет патриотическим и не будет сопротивляться, и менять эти процессы, то уже в ближайшие годы они займут первые ряды безработных. Вот бы никогда не подумал, что патриоты и чинуши сольются в единстве, а жизнь заставит, деваться то некуда. 

Collapse )

Дети «Алисы». Кого воспитают голосовые помощники?

Ученые из СПбПУ установили, что дети воспринимают компьютерных ботов-помощников, таких как «Яндекс.Алиса», как живых людей. И это ведет к формированию «личных отношений» с ботами.

Корреспонденты ИА Красная Весна выяснили у экспертов, действительно ли опасно общение несовершеннолетних с компьютерными программами и каким может вырасти поколение детей «Алисы»?

Детский психолог, эксперт Организации защиты семьи «Родительское Всероссийское Сопротивление» (РВС) Жанна Тачмамедова уверена, что ничего хорошего из «романтических отношений» детей с роботами ждать не приходится.

«Чем больше ребенок взаимодействует с ботами, тем меньше он будет общаться с другими людьми в дальнейшем. Уже сейчас есть исследования, которые показывают, что чем больше времени ребенок проводит за гаджетами, тем меньше он способен к взаимодействию с другими людьми», — отмечает Тачмамедова.

Эксперт РВС добавила, что пятилетнему ребенку сложно объяснить, что голосовой помощник — это не человек. Ребенок не видит разницы, с кем он взаимодействует — с живым человеком или «машиной, начиненной программами».

«Ребенку в этом возрасте практически недоступны какие бы то ни было абстракции. И он формируется и познает мир не через логические объяснения, а через приобретение практических навыков, в особенности через игру и взаимодействие с другими», — напомнила детский психолог.

Collapse )